8 月 23 日消息，據(jù)《杭州日報》8 月 22 日，杭州市教育局舉行人工智能教育新聞發(fā)布會，現(xiàn)場正式發(fā)布《杭州市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要》《杭州市中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架》兩個文件，同時也官宣，9 月的新學(xué)期里，杭州市將在中小學(xué)各個學(xué)段全面開展人工智能通識課程教育，每學(xué)年不少于 10 課時。

杭州市教育局副局長蔣鋒介紹說，從本學(xué)期開始，杭州市將在中小學(xué)各個學(xué)段全面開展人工智能通識課程教育，實施 AI 時代的“未來學(xué)生”培育行動和 AI 時代“未來教師”培養(yǎng)行動，構(gòu)建“課程建設(shè)”與“教師發(fā)展”雙輪驅(qū)動的行動體系。此外，杭州市還將積極推進(jìn)“未來課堂”和“未來學(xué)校”的學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng) AI 教育支撐環(huán)境的建設(shè)，進(jìn)一步開展教育智慧賦能的實踐探索。

具體實施中可采取集中與分散相結(jié)合的多種課程實施形式，可通過主題項目周等方式開展集中性授課，也可以利用跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方式，與信息科技、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行整合設(shè)計開展課程。

小學(xué)第一階段（1~2 年級）：要求在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識校園中常見的人工智能應(yīng)用，能與人工智能設(shè)備進(jìn)行簡單互動，知道社會生活中存在著人工智能，在智能設(shè)備應(yīng)用過程中需要注意使用規(guī)范和道德，保護(hù)自己的個人隱私。

第二階段（3~4 年級）：能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)情境，在教師指導(dǎo)下，使用恰當(dāng)?shù)娜斯ぶ悄芗夹g(shù)獲取文字、圖像、聲音等資源，設(shè)計、創(chuàng)作簡單作品等。

第三階段（5~6 年級）：能通過人工智能應(yīng)用場景分析，了解決策樹與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等模型的基本結(jié)構(gòu)，知道推理、暴力搜索等算法的基本原理等。

初中階段的學(xué)習(xí)可以通過動手實踐，親歷從數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、模型訓(xùn)練到模型推理的全流程，體驗用人工智能解決真實問題的過程，能批判性地使用生成式人工智能，并能在跨學(xué)科項目實踐中激發(fā)創(chuàng)新思維。

高中階段通過項目驅(qū)動實踐，學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計人工智能系統(tǒng)、開發(fā)智能體提升將人工智能落地應(yīng)用于社會生活等能力。